Perfil profesional ok
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Este documento presenta el perfil profesional de tres personas: Marcos Morales Gutiérrez, José Luis Estrada Limón y Carlos Ornelas. Describe la importancia del aprendizaje significativo, la investigación, el desarrollo del pensamiento crítico y los valores sociales y éticos en la educación. También reconoce que los docentes de educación superior a menudo carecen de preparación pedagógica y que el desarrollo de un perfil profesional docente está influenciado por factores sociales, económicos y psicológicos.
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La tarea-de-formarse-equipo-22
El documento habla sobre la formación de docentes. Describe tres características clave de la formación: doble formación profesional y de formadores, formación profesional reconocida, y formar sujetos autónomos. También discute la historia de la formación de docentes en Francia después de la liberación, incluyendo planes y centros de formación creados. Resalta la importancia de la práctica, la formación permanente, y seleccionar futuros docentes con vocación y amor por la enseñanza.
Actividad 2 mary agreda
Este documento discute la identidad del educador y cómo depende de factores como el rol, tipo de educación recibida y apoyo brindado. También explora cómo la identidad puede variar dependiendo del entorno educativo, con tutores en educación virtual y maestros en educación tradicional. Finalmente, contrasta instituciones educativas que se apegan a culturas escolares arraigadas versus aquellas que han adoptado mecanismos para enfrentar el cambio.
Producto tres
Este documento presenta un resumen de diferentes orientaciones curriculares como la tradicionalista, conductista, progresista, constructivista y participativa. También describe varios modelos de organización curricular como el de materias, correlacionado y transversal. Finalmente, explica conceptos como la transversalidad curricular y el sistema de créditos como formas de administrar el currículo.
Blog 3
La Licenciatura en Intervención Educativa pretende formar profesionales capaces de ofrecer una atención diferenciada a sectores sociales que no han sido atendidos por la educación tradicional. Los egresados podrán trabajar en ámbitos como estudios de género, derechos humanos, educación intercultural y más. El plan de estudios incluye cursos en ciencias sociales, educación y líneas específicas durante cinco semestres, así como prácticas profesionales y servicio social.
Los profesores como trabajadores del conocimiento
Este documento discute los desafíos que enfrentan los profesores debido a los cambios en la sociedad. Explica que la sociedad actual valora el conocimiento y la capacidad de aprendizaje continuo. Esto significa que la formación inicial de los profesores ya no es suficiente y que deben continuar aprendiendo a lo largo de su carrera. El documento analiza cómo la formación inicial de profesores necesita ser revisada y cómo la formación continua ha evolucionado de manera descentralizada entre las regiones. Finalmente, argumenta que los profesores
Objetivos formativos
La educación tiene como objetivo principal formar a los estudiantes, no solo instruirlos. Se busca desarrollarlos intelectual, profesional y humanamente para que tengan una inquietud por aprender, una actitud crítica hacia la realidad, respeto por sí mismos y los demás, y una disposición a cooperar.
Esquemas magister
El documento presenta 7 esquemas sobre la teoría sociocultural del aprendizaje de Vygotsky. Según esta teoría, el aprendizaje es un proceso social y cultural en el que la interacción con otros y la mediación del profesor son fundamentales para que los niños desarrollen su potencial de aprendizaje. La inteligencia no es una estructura fija sino que puede ser modificada a través del aprendizaje mediado.
Modelo Educativo y Pedagogico UNIVIM
El documento describe el modelo educativo y pedagógico de UNIVIM, una universidad virtual en Michoacán, México. El modelo busca ofrecer una educación de calidad e innovadora a través de la modalidad a distancia utilizando tecnologías de la información. Concibe al ser humano como un aprendiz continuo y promueve el desarrollo de competencias a través de procesos de aprendizaje mediados por tutores, contenidos digitales y tecnología.
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El docente hoy y mañana
Este documento describe la evolución del rol del docente, actualmente y hacia el futuro. Actualmente, los docentes enfrentan mayores expectativas y responsabilidades, y se requiere formación continua y habilidades digitales. Para 2025, se espera que los docentes se adapten a las tecnologías, sean facilitadores del aprendizaje e investigadores, y ayuden a los estudiantes a navegar en un "tercer entorno" mediado por la tecnología, lo que cambiará los procesos de enseñanza-aprendizaje. Aunque la
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COMPETENCIAS DEL DOCENTE EN EL SIGLO XXI
El documento describe las competencias que debe tener un docente en el siglo XXI. Un docente debe estar en constante actualización y adaptación a los cambios de la sociedad, incluyendo el uso de las tecnologías de la información. También debe brindar conocimientos actualizados enfocados en el desarrollo de habilidades mediante estrategias de enseñanza motivadoras, colaborativas y significativas. Las principales competencias de un docente incluyen ser ético, autodidacta, comunicativo, líder, trabajador en equipo y facilitador
Universidad libre
Este documento describe las competencias, su clasificación y los componentes y ciclos de los programas universitarios. Define las competencias como capacidades que involucran conocimientos, habilidades y acciones. Clasifica las competencias en básicas, genéricas y específicas. Explica que los programas universitarios tienen ciclos básicos y profesionales que incluyen componentes como saberes básicos, humanísticos, profesionales, electivos y optativos. Finalmente, señala que los programas están estructurados en créditos ac
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El documento describe el modelo educativo de la UNIVIM. Ofrece una educación basada en el desarrollo de competencias a través de ambientes virtuales de aprendizaje y el uso de las TIC. Su misión es brindar educación de calidad e inclusiva a través de un modelo innovador. Su visión es ser la mejor universidad con reconocimiento nacional e internacional y un alto nivel educativo. El modelo pedagógico considera dimensiones educativas y sociales para formar profesionistas competentes capaces de resolver problemas actuales y futuros de la sociedad.
PRESENTACION PERFIL PROFESIONAL-INGENIERIA INDUSTRIAL
El documento describe la importancia del estudio para el desarrollo de la personalidad y las habilidades de las personas, y su capacidad para enfrentar diferentes situaciones y convivir en sociedad. El estudio permite mejorar el intelecto, el criterio y la calidad de vida de las personas.
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El documento describe las estrategias para construir una cultura cívica desde una perspectiva constructivista. El constructivismo se centra en que los estudiantes construyen sus propios conocimientos a través de experiencias y interacciones. El docente juega un papel clave como mediador que guía a los estudiantes a organizar y transformar la información recibida para elaborar modelos mentales basados en sus ideas previas. El aprendizaje es un proceso activo situado en un contexto social e interpersonal.
Temáticas Módulo diseño Curricular
Este documento describe el diseño curricular por competencias y el uso de TIC. Explica que el modelo educativo y el currículo deben formar profesionales integrales capaces de responder a los desafíos de la sociedad actual. También define el currículo como el conjunto de planes de estudio y recursos que contribuyen a la formación de la identidad cultural. Finalmente, señala que los currículos por competencias son flexibles y llevan al estudiante a adquirir experiencias que enriquezcan su formación a través del aprendizaje activo.
Dispositivo Pedagógico-didáctico
El documento describe el nivel IV de la carrera de profesorado en ciencias de la educación llamado "Práctica docente". El objetivo es facilitar la conexión entre los estudiantes y la realidad educativa para que puedan analizarla usando diferentes dimensiones y lograr una apropiación crítica de las modalidades de enseñanza. La práctica docente es compleja, social, ética e histórica y busca ayudar a los estudiantes a construir su identidad profesional a través de la reflexión sobre sus experiencias.
Curso Coeducación 2015
Este documento describe un curso de 100 horas sobre coeducación ofrecido por Daiteke. El curso consta de 6 módulos que cubren temas como la socialización de género, la planificación de proyectos educativos con perspectiva de género, teoría feminista y prevención de la violencia de género. Los módulos se ofrecerán de marzo a julio combinando sesiones en línea y presenciales. El costo total del curso es de 635 euros, aunque también es posible inscribir
Competencias Docentes
El documento analiza proyectos de TIC en educación y la importancia de capacitar a docentes en el uso de TIC. Explica que los proyectos de TIC mejoran la calidad educativa y agregan valor económico mediante la innovación tecnológica y el desarrollo de capacidades en los trabajadores. También destaca que la formación profesional de los docentes debe enfocarse en cambios de comportamiento en el aula y ser un proceso permanente y armonizado con otras reformas educativas.
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Dispositivo pedagogico didactico
Este documento describe el nivel IV de la Práctica Docente en la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de San Luis. El objetivo es facilitar la conexión de los estudiantes con la realidad educativa y permitirles analizar críticamente sus experiencias previas a través de dimensiones epistemológicas, históricas, éticas y sociopolíticas. Los estudiantes realizarán tareas como auto-diagnósticos, análisis de problemáticas institucionales, participación en seminarios, planificación e intervenciones pedag
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Como se aborda el curriculum en el nuevo modelo educativo mexicano 2016.
Con una descripción y pequeña conclusión del mismo, desde un planteamiento de ver las problemáticas tratan de solucionarse en cada punto contenido en el eje.
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Plan de emprendimiento 3
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Modelo educativo Rosa Damian
La Universidad Virtual del Estado de Michoacán (UNIVIM) presenta su modelo educativo, el cual busca brindar educación de calidad a través de un enfoque innovador y flexible que utiliza tecnologías de la información. El modelo se enfoca en desarrollar competencias en los estudiantes mediante la relación entre tutores, alumnos, contenidos digitales y tecnologías de comunicación. La UNIVIM también busca formar profesionistas competentes capaces de resolver problemas sociales y responder a las necesidades de su entorno.
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Perfil profesional ok
- 1. PERFIL PROFESIONAL PRESENTA: MARCOS MORALES GUTIERREZ JOSE LUIS ESTRADA LIMON
- 2. PERFILOFESIONAL CARLOS ORNELAS: Abstracción: Mediante aprendizaje significativo Construcción del conocimientos, desarrollo de habilidades, identificación de problemas de manera sistemática, desarrollando modelos propios
- 4. Convivencia con la sociedad y el medio ambiente.- Ser productivo en beneficio a la sociedad.
- 5. PERSPECTIVA DEL DOCENTE DEL SIGLO XXI
- 6. POSTURALUIS Hoy en día los docente en educación superior carecen de preparación pedagógica para poder desarrollar su labor docente, solo tienen el conocimiento técnico y si apegan a la forma de cómo ellos recibieron el conocimiento dejando atrás la actualización que muchas veces los alumnos la tienen en mayor proporción en el manejo de las TIC’S
- 7. MARCOS En la actualidad el desarrollo de un perfil profesional en el docente esta viciado por varios factores como son el social, el económico, el personal e inclusive el psicológico, pues se tienen profesionales que tienen el dominio de las TICs , pero no cuentan con valores que permitan desarrollar su labor docente de manera correcta, o se encuentren limitada con una cultura social